根据《郑州工业应用技术学院关于举办“中原文化”主题课程思政教学设计大赛的通知》（教务〔2022〕33号）文件精神。学院初赛由各教研室推荐3名教师，于10月19日利用腾讯会议进行比赛。三位选手通过抽签确定了比赛顺序。

郭丹月老师备课充分，教学活动与教学环节设计巧妙，课堂上与学生互动充分，时刻关注学生学习状态，课堂总体效果良好。该老师在教学过程中通过具体生活中的案例，使抽象的理论知识变得更有意思，激发学生的学习兴趣；通过任务驱动法引导学生独立思考，培养自主解决问题的能力，从而增强自信心；同时在讲解队列时引入课程思政元素，培养学生树立正确的价值观，实现了将知识传授、能力培养与素质提升三者的统一，在育“人”的同时，也实现了助其成“才”。

贾晓老师注重激发学生学习的主动性和探索欲，通过课前导入案例，模拟现实职场情景，使学生加深对知识点的理解和掌握，课前充分备课，与课程教学团队深入挖掘课程思政元素，结合中原文化特色，将章节知识点与思政元素有机融合，通过课堂案例互动分析，提高学生自主思考能力和分析能力，提升学生学以致用的能力，通过融入思政内容，引导学生形成匠人精神和良好的职业素养，课堂安排合理，效果良好。

郭毅飞老师针对课程特点和学生的基本情况，课堂教学采用讲授、课程思政要素融入，多媒体演示，学生自主讨论的多样化教学方式，提高学生们的学习兴趣；通过讲解队列的基本概念引入课程思政元素，培养学生自觉遵守规则，互谦互让，不扰乱公共秩序，弘扬中华优秀传统美德。在循环队列知识点讲解中，出现判空判满矛盾现象，培养学生遇到冲突问题时要沉着冷静，善于思考，勇于面对问题化解问题的良好心态；教师备课充分，讲解重点突出，课堂安排合理效果良好。

通过此次课程思政教学设计大赛，不仅检验了教师的教育教学水平，也考验了任课教师如何将课程思政元素有机的融入到课堂教学中。同时为广大教师提供了展示自我，相互交流的平台，有利于青年教师快速成长。